关键词：英语听说课程 网络课程 总结性评价 评价指标维度 

摘要：在综合分析国内外关于大学英语听说网络课程评价体系及相关领域研究成果的基础上,采用层次分析法(AHP)确定大学英语听说网络课程质量因素的评价指标维度,并根据文献分析确定各项指标的初始权重。在此研究基础上,邀请15位国内外语及教育技术专家采用特尔斐法(Delphi Method)进一步确定各项指标维度及权重,形成大学英语听说网络课程的总结性评价指标体系。

中国教育技术装备杂志要求:

{1}稿件中的图片、照片应单独提供，并注明来源。图表、照片应有编号和说明文字，线图、拓片应统一排列好并附线段比例尺。

{2}为保证本刊的原创性，杜绝任何形式的抄袭稿。稿件文责由作者自负，编辑部有权作必要的修改。文稿在1个月内未收到退修或录用通知，作者可自行处理，另投他刊。未被录用的稿件一般不退稿，请自留底稿。

{3}文内标题：文内标题要简洁、明确，标题层次不宜过多，一般保留三级标题。

{4}投稿作者务必注明详细通信地址、电话及电子信箱，以便编辑部及时与您联系。

{5}注释：主要用于对文内某一特定内容作必要的解释或说明。须在文内某一特定内容的最末一字右上方用带圆圈的阿拉伯数字标明序号（例①、②表示），全部注释按序次排在文末。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社