小学语文文本特质与语言内化的关系

关键词：语言学习 文本 内化 语文 小学 

摘要：小学语文教材中的课文文本大多属于经典名作,其语言特质是极为鲜明的,具有极高的探究学习价值.教师从语言内化视角展开教学发动,不仅能够给学生带来丰富的思想触动,还可以培养学生语言学习应用习惯,促进学生语言表达的顺利成长.在具体操作中,教师需要从文本典词、佳句、文辞等视角展开教学设计,以满足不同群体学生的不同学习诉求,实现文本语言的内化.

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{1}正文前要有300字左右的中文摘要，3～6条中文关键词，中图分类号，与中文对应的英文题目、摘要和关键词，参考文献完整。

{2}选题新颖，结构严谨，论点鲜明，论据充分，语句简明，语义确切，标点规范。

{3}插图都要命名，应有中英文对照，如“图1.……(Figure1.……)”,图的名称标在图的下方，与插图形成统一的整体。

{4}基本要求:文献引用和说明性注释均采用当页脚注形式。脚注序号用①,②,③……标识,每页单独排序。

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