小学说理文教学探析

关键词：教学 学说 逻辑性 教师 语文 

摘要：在小学语文教材中,说理文结构清晰,语言逻辑性强,突出说理文的语用价值.说理文讲解要把握三点,一是对内容的提炼,把握说理的关键;二是对事例的选择,把握观点的呈现;三是说服别人,把握例证的应用.不过,有教师认为,说理文旨在说明道理,表达观点,只需要紧扣观点进行叙述即可;还有教师认为说理文内容简单,无需过多讲解;另有教师认为,说理文要注重课外拓展,强调口语练说.如此以来,说理文陷入了肤浅、简化教学窠臼,未能让学生透彻领略说理文的旨趣.

语文天地杂志要求:

{1}正文前要有300字左右的中文摘要，3～6条中文关键词，中图分类号，与中文对应的英文题目、摘要和关键词，参考文献完整。

{2}选题新颖，结构严谨，论点鲜明，论据充分，语句简明，语义确切，标点规范。

{3}插图都要命名，应有中英文对照，如“图1.……(Figure1.……)”,图的名称标在图的下方，与插图形成统一的整体。

{4}基本要求:文献引用和说明性注释均采用当页脚注形式。脚注序号用①,②,③……标识,每页单独排序。

{5}作者简介包括姓名、性别、籍贯、工作单位、职称、学位、研究方向、通信地址、邮政编码、联系电话、电子邮箱。多个作者之间用分号隔开，同一作者的介绍之中不出现句号。如有通讯作者，请标明。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社