关键词：小学数学 课堂教学 细节处理 

摘要：常言道：＂细节决定成败。＂数学课堂教学亦是如此。本文拟从关注教材例题,形成有效迁移导向;关注结论形成,构建活跃思维过程;关注学生发言,挖掘错误资源价值等角度对小学数学课堂中的细节处理策略进行探析。

新课程导学杂志要求:

{1}论文如为各级基金项目成果，需在首页以脚注方式注明基金项目名称及项目编号。

{2}来稿应遵守学术规范，选题新颖, 内容充实，论证严谨，层次清楚，阐述明晰，文字简练。

{3}首次出现不常用法定计量单位时在括号内注明与旧制单位的换算关系。

{4}注释：用于对文章正文作补充论说的文字， 采用文末注的形式， 注号用“ ① 、② 、③……”。

{5}正文各级标题应采用阿拉伯数字进行分级编号，一般不超过三级，前言不编号。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社