关键词：大国工匠 工作场所学习 学习类型 学习策略 深度开发 

摘要：近年来,我国有关工匠的研究呈几何级数增长,但已有成果多偏重于职前的工匠知识和技能培育,而较少关注工匠的职后学习及由此实现的整体素质提升。事实上,伴随着工作场所学习在个体和组织发展中的价值愈益凸显,工匠的工作场所学习应该成为学界的重要关注点。中央电视台推出的《大国工匠》纪录片讲述了来自不同岗位的大国工匠的成长故事,从转录文本和相关报道分析发现,工匠的工作场所学习类型可以分为累积学习、同化顺应学习和拓展性学习。工匠的工作场所学习策略则主要包括向师傅学习、从经验中学习和在共同体中合作学习。为切实推动个体实现从学徒到工匠、从＂边缘性参与者＂到＂充分参与者＂的身份建构和变革,工匠工作场所学习开发还需精准匹配内容,避免＂错误学习＂;激发学习动机,克服＂学习防御＂;强化学习互动,突破＂学习孤岛＂。

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