关键词：教学实录 最值问题 自然生长 问题驱动 数学教学过程 

摘要：高三复习课是高中数学教学过程中的重要课型,对学生知识的巩固、能力的提升有着很大的作用.但高三复习课的现状并不理想,很多教师仍然是天天围绕一本资料转,先带领学生轻描淡写地回忆教材内容,接着就是大讲特讲资料中的题目,这样的复习是低效的.《考试说明》指出:“注重学科的内在联系和知识的综合性,不刻意追求知识的覆盖面,从学科的整体高度和思维价值的高度考虑问题,在知识网络交汇点处设计试题,使对数学基础知识的考查达到必要的深度.”学生只有弄清楚数学知识之间的内在联系,形成知识网络,这样才能形成有序的解题思维流程.[1]高三复习课不能仅仅局限于高一、高二所学的单一知识与方法,更不能是题目的简单堆砌.教师应该站在高中数学整体高度上统筹安排,注重数学知识的系统性、整体性、联系性,以达到知识的融合,这样学生才有进一步的提升.

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