例谈数学中的反直觉现象

关键词：小学数学课程 教学资源 直觉思维能力 研究与利用 学生犯错 

摘要：培养学生直觉思维能力是小学数学课程的重要目标之一.那么,运用直觉思维得出的结论一定正确吗?小学数学课程内容中存在很多与学生的直觉认识相违背的现象,正因此,学生往往会得出错误的结论.“反直觉”现象作为学生犯错的一个原因值得被作为教学资源加以研究与利用.

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