• ISSN:0861-3982

  • E-ISSN:1314-8540

  • 文章自引率:0.33...

  • 影响因子:0.3

  • 年发文量:104

  • 研究类文章占比:100.00%

  • 开源占比:

  • OA被引用占比:

教育学

SCIE

Pedagogika-pedagogy

  • 国际简称:PEDAGOGIKA

  • 出版周期:9 issues/year

  • 研究方向:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

  • 出版语言:English/Czech

  • 是否预警:

  • 出版地区:Czechia

  • 是否 OA:未开放

期刊介绍

《Pedagogika-pedagogy》(《教育学》)是一本由Charles University, Faculty of Education出版的EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH学术刊物,主要刊载EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH相关领域研究成果与实践,旨在打造一种学术水平高、可读性强、具有全球影响力的学术期刊。本刊已入选SCIE来源期刊。出版周期9 issues/year。2026年发布的影响因子为0.3。

服务流程:

期刊简介

Magazine introduction

教育学(Pedagogika-pedagogy)在中科院分区中位于4区,JCR分区位于Q4。审稿速度一般为20 Weeks,且近两年没有被列入国际预警名单,您可以放心投稿。如果您需要投稿指导,可在线咨询我们的客服老师,我们将竭诚为您服务。

《教育学》是一本专注于教育学领域的学术期刊,旨在为教育工作者、学者、研究人员以及对教育学感兴趣的读者提供一个交流和分享最新研究成果的平台。该杂志致力于探讨教育理论、教学方法、课程发展、教育评估以及教育政策等多个方面,旨在推动教育实践的创新和改进。

杂志的内容广泛,涵盖了从基础教育到高等教育的各个层面,包括但不限于语言教学、数学教育、科学教育、社会学科教育、艺术教育以及特殊教育等。它特别强调教育的多学科交叉和国际视野,鼓励发表那些能够促进教育公平、提高教育质量以及应对全球化挑战的研究。作为一本学术期刊,它通过严格的同行评审过程,确保所有发表的文章都达到了高标准的学术质量。杂志不仅为学术界提供了宝贵的知识资源,也为教育实践者提供了实用的指导和建议。此外,该杂志还强调了教育在促进社会经济发展和文化传承中的核心作用。

中科院SCI分区

Magazine introduction

《新锐期刊分区表》(2026年3月发布)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 4区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 4区

期刊分区表(2025年3月升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 4区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 4区

分区表升级版:旨在解决期刊学科体系划分与学科发展以及融合趋势的不相容问题。升级版有如下优势:一是论文层级的主题体系既能体现学科交叉特点,又可以精准揭示期刊载文的多学科性;二是采用“期刊超越指数”替代影响因子指标,解决了影响因子数学性质缺陷对评价结果的干扰。整体而言,分区表升级版(试行)突破了期刊评价中学科体系构建、评价指标选择等瓶颈问题,能够更为全面地揭示学术期刊的影响力,为科研评价“去四唯”提供解决思路。相关研究成果经过国际同行的认可,已经发表在科学计量学领域国际重要期刊。

JCR 分区

Magazine introduction

2025-2026年最新版

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH ESCI Q4 655 / 760

13.9

学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH ESCI Q4 685 / 762

10.17

JCR:JCR没有设置大类,只分为176个具体学科,按当期(1年)的影响因子进行分区;JCR是按照“平均主义”思想,根据刊物IF的高至低平均划分4个区,每个区含有该领域总量25%的期刊。中科院的分区如同社会阶层的金字塔结构,1区只有5%的顶级期刊,2~4区期刊数量也逐层增加,所以中科院的1区和2区杂志很少,杂志质量相对也高,基本都是本领域的顶级期刊。

统计数据

Magazine introduction

影响因子历年变化趋势

中科院JCR分区历年变化趋势

引文指标和发文量历年变化趋势

自引数据历年变化趋势

影响因子:表示一种杂志的被引用频率,是国际上通用的期刊评价指标,它不仅是一种测度期刊有用性和显示度的指标,而且也是测度期刊的学术水平,乃至论文质量的重要指标。

TOP期刊

常见问题

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Pedagogika-pedagogy

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