关键词：隐性课程 语文教学 间接性影响 自主学习 

摘要：隐性课程是相对于显性课程提出的,主要重视学生学习的主观能动性,强调自我意识在知识建构中的作用,是学生在教师的人际互动中将隐性课程隐含的意义和符号产生交换和重构的过程。在中学语文教学当中,隐性课程的价值主要体现在多个方面,从教师的课堂教学到教室氛围的营造、从班级结构的特性到学生的情感态度价值观等都属于隐性课程的范畴。通过隐性课程间接性的影响,学生能够多渠道、多途径地接收更多书本以外的语文知识、文学素养、文化内涵。

黔南民族师范学院学报杂志要求:

{1}作者通信地址放在全文的后面内容依次为：邮编、城市名、单位地址、电子邮箱地址、联系电话。请务必填写有效地址、电子邮箱和电话，以确保编辑部与您的及时联络。

{2}本刊编辑部对来稿有编辑修改权，如不同意，请特别声明。

{3}题名简明、具体、确切，概括要旨，一般不超过20个汉字，必要时可加副标题。

{4}文献按作者姓氏的第一个字母依A-Z顺序分中、外文两部分排列，中文文献在前，外文文献在后；外文文献中的书名及期刊名用斜体，论文题目写入“”内。

{5}摘要应包括论题、研究的主要内容、论证的方法或依据、提出的主要观点或结论等，具有独立性和自明性。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社