批判性思维教育研究杂志

《批判性思维教育研究杂志》是由上海教育出版社;华中科技大学创新教育和批判性思维研究中心主办的省级年刊，是一本国际同行评议的学术期刊。该杂志作为全球最早聚焦批判性思维教育领域的专业期刊之一，诞生于国际教育界反思“填鸭式教育”以及跨学科研究范式兴起的背景下。其创刊旨在推动批判性思维教育的理论创新与实践发展，以应对知识爆炸和人工智能崛起时代下，培养学习者高阶思维能力的迫切需求。

杂志自创刊以来，一直秉持“理论与实践并重”的办刊宗旨，既关注批判性思维技能的心理机制模型建构，也重视课堂层面的教学实证研究。经过十余年的发展，形成了理论前沿、实践探索和国际比较三大特色板块。其中，理论前沿聚焦于批判性思维的概念演进与测评工具开发；实践探索呈现跨学科课程设计、数字化教学创新等实证研究成果；国际比较栏目则深度剖析不同文化语境下的教育范式差异。这种立体化的内容架构，使其成为全球研究者的重要对话平台，其收录的论文中跨国合作研究占比超过40%，覆盖了50余个国家和地区的教育实践。

作为批判性思维教育领域的风向标，《批判性思维教育研究杂志》率先提出了“思维生态系统”理论框架，强调学校、家庭、社会协同培养的重要性，并推动形成了“测评-教学-评价”的闭环研究体系。杂志倡导的“思维可视化”教学法、“问题链”设计模式等创新实践，已被联合国教科文组织相关报告多次引用，部分研究成果还被转化为新加坡、芬兰等国的课程改革政策参考。

近年来，该杂志积极拓展数字出版形态，开发交互式思维训练工具包，构建全球研究者数据库，并通过年度思维教育峰会促进产学研深度协同。在SSCI收录的教育类期刊中，其影响因子持续位列前20%，被引频次年均增长15%，展现出批判性思维教育研究从边缘走向主流的强劲势头。

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