关键词：同伴导师 领导力提升 实践研究 启迪 

摘要：同伴导师可以定义为一种互助关系,即两个年龄或经验相仿的人聚在一起,通过非正式或正式的指导以寻求职业成功或心理支持。它在改善学习效果、提升学生保留率方面成效显著。美国德雷塞尔大学开展的有关领导力的实验显示,导师在指导过程中也得到了成长和发展,包括领导角色的提升、情商的提高以及更好的职业准备。这为我们更好地开展领导力研究、发挥同伴导师在学生工作中的作用提供了宝贵的启示。

吕梁教育学院学报杂志要求:

{1}获得基金或课题项目资助产出的文章应注明项目名称，若有项目编号，则在圆括号内注明其项目编号。

{2}来稿请恪守学术道德，严禁抄袭。

{3}文题应做到简明、醒目，反映出文章的主题。中文文题一般以20个汉字以内为宜，不能使用笼统的、泛指性很强的词语，避免使用简称，缩写，化学结构式，药品商品名等不规范的词语，尽量不设副标题。

{4}参考文献：必须是作者亲自阅读过的近年对本文有重要参考价值的正式文献。内部资料、转摘、保密资料、文摘等不能做为参考文献引用。

{5}内容摘要 350—400 字，用第三人称叙述主要观点和基本结论，不要作自我评价。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社