关键词：国家课程 校本实施 校本开发 现代化品质 

摘要：新一轮课程改革不仅为地方和学校留足了学校课程开发的自主空间,也给出了地方和学校执行国家课程一定的自主空间。随着教学改革、课程创新、学校治理的深入推进,国家课程校本化的节奏也从校本实施进入校本开发。在国家课程校本化过程中,教师参与下的课程集体审议不仅凸显出课程决策体制变革的重要性,而且昭示了学校治理机制创新的紧迫性。从教育现代性精神的视角来看,“公平而有质量”是课程开发理念上的坚守,“探究中对话”是课程研发过程的常态,而“多主体参与”则带来课程治理上的诉求与回应,这些都将进一步增进学校现代化品质的涵养、促进基础教育的内涵式发展。

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