关键词：手语 情境 自主探究 情感 

摘要：十全十美虽无法达到,但却值得追求.在教育教学实践中,教师用自己的审美意识逐步改革完善执教艺术,学生在教师的审美情感的熏染之下,逐步提高审美能力.教育教学工作者,要讲究美的课堂艺术,美的课堂艺术是教学内容与形式的完美结合.教育教学工作者把自己对教材的认识和理解,参照过去成功的教学经验,结合聋校不同学科的具体特点和不同的具体学情,设计出切合实际的教学方案,并得心应手地运用到课堂教学实践中去,创造出美的课堂艺术.

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