关键词：高考改革试点 选择性教育 多元利益主体 浙江省 

摘要：浙江高考改革试点在技术设置上突出科目自由组合、专业＋学校、两次机会、四种招考模式，释放了多元利益主体自主性，但在现实操作中仍存在“反复冲刺扰乱教学计划”“走班制倍增教学量”等问题，反映了改革试点方案中多元利益主体的趋利性抉择和多元利益主体价值诉求的割裂。后续的改革应进一步优化理念，为学术教育体系和职业教育体系设计更有针对性与科学性的招生模式，赋予高校更多自主权；应进一步完善高考技术设置，为保证素质教育与技能教育的有效融合与适度分离，设计更加多元的群体性培养模式，赋予学生更公平的发展取向；应进一步推动高考社会化，加速“教考招”分离，实现“一档多投”，双向互选。

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