关键词：课堂语境 中教 外教 语用能力 

摘要：本研究主要从教师的角度入手,探究课堂教学对培养学习者语用能力的影响。在自然授课状态下,将在国内成长发展的中教与母语为英语的外教各作为一个整体,使用调查问卷检测评估两组教师的语用意识及两组学习者的语用能力,通过对比和相关性分析,研究教师在课堂语境中呈现的语用意识差异对教学效果的影响。研究结果显示,外教在课堂教学语境下呈现的语用意识比中教有明显优势,但对提高学习者的语用能力效果并不明显。由此得出结论,教师本身的语用意识和语用水平对学习者语用能力的影响是有限的,并不能与学习者的语用能力提高幅度成正比。

江苏外语教学研究杂志要求:

{1}论文的书写格式要求：必须写清文章题目、作者、正文、工作单位、电话、地址、邮编；多位作者稿件署名时须征得其他作者同意，排好先后次序。

{2}作者须对来稿的真实性及科学性负责。依照《中华人民共和国著作权法》有关规定，本刊可对来稿做文字修改、删节。凡有涉及原意的修改，则提请作者考虑。稿件请作者退修1个月未修回者，视作自动撤稿。

{3}要简明确切地反映本文的主题内容，一般不超过20个字，尽量不用副标题，不用标点符号，并附相应英文文题。

{4}参考文献：不得省略，最少5条以上，需在文中引用处标注，并序号与参考文献序一致。

{5}每篇论著应列出3~5个关键词，中、英文关键词应翻译准确，词之间用分号“；”隔开。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社