关键词：教师信念 专家型英语教师 影响因素 

摘要：本文以吉林省某高中的专家型英语教师为个案,采用课堂观察、访谈及实物收集等质性研究方法,探讨英语教师的信念现状和影响信念的因素。研究发现,研究对象具有完备的信念体系,外部因素和内部因素的交互影响使其信念动态发展。

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