美国iSTEM教学模式评析

关键词：istem 教学模式 跨学科整合 学科本质 

摘要：工具性STEM(iSTEM)教学模式以学生设计、制造和维护科学探究所需的工具为基本前提展开STEM学习活动,是一种将技术、工程和数学与科学教学有机整合的教学模式,强调跨学科整合,关注科学本质观的培养,重视情境创设和合作学习,充分关照与现有科学课程的可结合性,以及与其它教学模式的兼容性。作为一种有效的STEM教学模式,iSTEM的基本构成、实施策略与特点对我国的STEM教学和科学教学模式建构有一定启发和借鉴价值。

基础教育杂志要求:

{1}标点符号：遵照国家标准GB/T15834—2011《标点符号用法》执行。

{2}来稿应遵守学术规范，选题新颖, 内容充实，论证严谨，层次清楚，阐述明晰，文字简练。

{3}文责自负，编辑部有权对稿件做技术性、文字性修改，在征得作者同意后可以进行实质内容的修改。

{4}摘要应能反映论文的主要内容信息，具有独立性和自含性，一般不超过200字。

{5}注释：以尾注形式进行注释，在文章中相应出处的右上角用①等标识。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社