关键词：儿童视角 教育环境 户外空间 使用后评价 乡村小学 

摘要：随着国内外小学户外空间研究的发展,儿童视角的空间评价日趋增多。以广东省广州市南沙区的东涌第一小学及官坦小学为例,通过地图标记、儿童相机拍照法、头脑风暴、访谈问卷等方式进行校园户外空间的评价。评价发现,从儿童视角出发可以直观地发现校园户外空间使用的多元性及阻碍儿童活动的多种因素。儿童户外课程及游戏的类型,会影响儿童对空间的使用及偏好。此外,室内教学空间与户外活动场所的距离以及教师对于儿童使用安全的要求,会影响儿童户外空间使用的范围。儿童群体间的年龄和性别差异,则促成校园环境使用的多样性。小学校园的建设更新与自然或社区环境结合,将是未来教育环境发展的方向。

广东园林杂志要求:

{1}注释主要包括释义性注释和引文注释。释义性注释是对文章正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明；引文注释包括各种引用文献的原文摘录，要详细注明节略原文。

{2}文稿应具有创造性、科学性、实用性。应立论新颖、论据充分、数据可靠、文字精炼，严禁抄袭。

{3}作者若不允许本刊对文稿作文字性及少量内容删改，请来稿时声明。

{4}如果来稿是由基金项目资助，请标注项目名称和编号。

{5}图、表随文编排，先见文字后见图，图、表必须有图注、表名。图、表请另附原图，图片原始分辨率不低于600像素/英寸。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社