新工科专业课程体系重构:从新生项目课程到高峰体验项目课程

关键词：新工科 工程教育 课程体系重构 培养方案 教学设计 

摘要：在新工科建设背景下,对本科生培养传统课程体系设计进行改革势在必行。本文在深入研究新加坡技术与设计大学(SUTD)本科培养课程体系设计的基础上,对电子科技大学航空航天工程本科专业的课程体系进行了重构。参考和借鉴SUTD的4D教学模式,将传统基于工程科学范式、单一学科内难度递进的课程群逻辑,改进成为多学科融合和难度递进的二维课程群体系设计,对标新工科建设需求,所提出的课程体系设计思想更能适应面向未来、基于真实工程实践范式的工程教育。新设计的课程体系既对原有课程体系不造成重大的颠覆,又能适应新工科建设所提出的培养面向未来工程人才的要求。在国内高校已经全面展开新工科教育的背景下,期望本文提出的课程体系重构方案对国内相似专业的新工科建设有一定的参考。

高等工程教育研究杂志要求:

{1}文内标题：文内标题要简洁、明确，标题层次不宜过多，一般保留三级标题。

{2}首发作品，有特色、有深度，文字精练，资料新颖，图文并茂，标题准确，层次清楚，观点鲜明。

{3}文章必须未曾在其他正式刊物发表。

{4}参考文献首先按文种集中，可分为英文、中文、西文等。然后按著者人名首字母排序，中文文献可按著者汉语拼音顺序排列。

{5}来稿请注明作者真实姓名、通信地址及邮政编码、联系电话等，以便联系。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社