高校课程小班化教学的SWOT分析及应对策略

关键词：小班化教学 高校 swot分析 策略 

摘要：小班化教学是在控制一定人数的基础上实施的一种教学新模式。目前,国内高校已出现少量小班化教学的尝试,但这在全国远未普及。小班化教学模式具有互动性强、参与度高、教学效果好等优势,但对教学条件、师资力量、教师能力的要求也较高。近年来,国家加大了对高校教学改革的支持力度,教育政策对小班化教学的探索提供了强力支撑,但实施起来也面临资金不足、配套的评价体系和激励机制不完善、教学理念滞后等问题。在全国高校普及小班化教学尚需时日,高校仍需在观念革新、制度完善、资金筹措等方面加大力度,并激励教师对小班化教学进行有益探索。

大学教育杂志要求:

{1}选题具有前瞻性、新颖性、重要性、指导性、实用性。

{2}文题应以简明、确切的词语反映文章中最重要的内容，一般不超过20个汉字，避免使用非公知的外文缩写，尽董不出现结构式和数学式等；英文题名与中文题名要一致。

{3}文章正文部分用阿拉伯数字分级编号法，一般用两级。

{4}同一种参考文献多次引用，要标为同一序号，文后不得多次著录；多次引用的文献在文内序号后用上标括号内分别标出每次引用文句的页码，文后著录不再标识页码。

{5}中文摘要为150-300字。摘要的内容应包括目的、方法、实验结果和结论；综述性、评论性文章可写指示性摘要。摘要中不应出现“本文、我们、作者”之类的词语。

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