关键词：汉语国际教育硕士 全程见习培养模式 教师胜任力 

摘要：作为"种子教师"后备力量的汉语国际教育硕士是承担国际汉语推广使命的主力军,对这群后备力量作为新手对外汉语教师的胜任力水平的评估对国际汉语推广有着重要价值。研究以我国最早建立汉语国际教育专业硕士点的中山大学为例,对17级汉语国际教育专业硕士生的6个教师胜任力进行追踪调查并探讨全程见习培养模式下不同实习岗位的见习生在教师胜任力上的差异。调查结果显示:(1)在学年初,所有学生在"职业态度"上的自评分数最高,在"职业技能"上的所得均分最低,学生之间的教师胜任力差异不大。(2)在学年末,不同实习岗位上的见习生在能力上表现出了差异性。入选海外汉语志愿者的学生在胜任力上得到全面提升,已在国际学校完成实习的学生与其他岗位的见习生都在"学科知识"和"职业技能"两个板块上取得进步,其中前者的其他教师胜任力基本保持不变,而后者的其他胜任力均有所下降。校内见习生则在6个教师胜任力板块上全面退步。

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